martes, 1 de noviembre de 2011

La dictadura militar en Argentina - Natasha Sanz

 Isabel Perón fue detenida y trasladada a Neuquén. La Junta de Comandantes asumió el poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. Orlando R. Agosti. Designó como presidente de facto a Jorge Rafael Videla. Dispuso que la Armada, el Ejército y la Fuerza Aérea compondrían el futuro gobierno con igual participación. Comenzó el audodenominado "Proceso de Reorganización Nacional".
José Martínez de Hoz fue designado ministro de Economía durante este período, la deuda empresaria y las deudas externas pública y privada se duplicaron. La deuda privada pronto se estatizó, cercenando aún más la capacidad de regulación estatal.
Con ese clima económico, la Junta Militar impuso el terrorismo de Estado que desarrolló un proyecto planificado, dirigido a destruir toda forma de participación popular. El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas democráticas con el objetivo de someter a la población mediante el terror de Estado para instaurar terror en la población y así imponer el "orden".


- Algunas acciones del nuevo gobierno:
Suspende la actividad política, suspende los derechos de los trabajadores, interviene los sindicatos ,prohíbe las huelgas, disuelve el Congreso, disuelve los partidos políticos, destituye la Corte Suprema de Justicia, interviene la CGT,interviene la Confederación General Económica (CGE), suspende la vigencia del Estatuto del Docente,clausura locales nocturnos,ordena el corte de pelo para los hombres, quema miles de libros y revistas considerados peligrosos, censura los medios de comunicación, se apodera de numerosos organismos,


- La censura
Comunicado N° 19, 24/03/76
Se comunica a la población que la Junta de Comandantes Generales ha resuelto que sea reprimido con la pena de reclusión por tiempo indeterminado el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o imágenes provenientes o atribuidas a asociaciones ilícitas o personas o grupos notoriamente dedicados a actividades subversivas o al terrorismo. Será reprimido con reclusión de hasta diez años, el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare noticias, comunicados o imágenes, con el propósito de perturbar, perjudicar o desprestigiar las actividades de las Fuerzas Armadas, de Seguridad o Policiales.


- Los "subversivos"
El término "subversión" englobaba a las organizaciones guerrilleras -prácticamente ya extinguidas en marzo de 1976- pero también a los activistas o simpatizantes de cualquier movimiento de protesta o crítica social: obreros, universitarios, comerciantes, profesionales, intelectuales, sacerdotes, empresarios y más... No hubo "errores" ni "excesos", sino un plan deliberado.


- La guerra sucia
La "desaparición" fue la fórmula más siniestra de la "guerra sucia": el "objetivo" era secuestrado ("chupado" por un comando paramilitar ("grupo de tareas" o "patota" donde, convertido en un número y sin ninguna garantía legal, quedaba a merced de sus captores. La desaparición de personas fue un programa de acción, planificada con anticipación, estableciéndose los métodos por los cuales llevarlo a la práctica: arrojando a los "desaparecidos" al Río de la Plata (previa aplicación de sedantes) desde aviones o helicópteros militares y en fosas comunes; fusilamientos y ocultamiento de cadáveres, sin ningún tipo de identificación.


- La represión ilegal
La dictadura de 1976 completó y profundizó el esquema de persecución y exterminio que comenzara sistemáticamente con la Triple A, liderada por Lopez Rega.
Distribución de desaparecidos según profesión u ocupación :
Obreros......................................................................................... 30,0%
Estudiantes................................................................................... 21,0%
Empleados.................................................................................... 17,8%
Profesionales................................................................................. 10,7%
Docentes....................................................................................... 5,7%
Conscriptos y personal subalterno
de las Fuerzas de Seguridad........................................................... 2,5%
Amas de casa............................................................................... 3,8%
Autónomos y varios........................................................................ 5,0%
Periodistas.................................................................................... 1,6%
Actores y artistas........................................................................... 1,3%
Religiosos..................................................................................... 0,3%


- La tortura
Todos estaban incluidos en la categoría de "enemigos de la nación". La metodología implementada consistió en la desaparición de personas, las cuales en realidad eran llevadas a centros clandestinos de detención, operados por las FFAA., donde se los sometía a interrogatorios basados en tormentos físicos.


- Los campos de detención
Se levantaron centros clandestinos de detención y torturas. En estos laboratorios del horror se detenía, se torturaba y se asesinaba a personas. Se encontraban en el propio centro de las ciudades del país, con nombres tristemente famosos, como la ESMA, el Vesubio, El Garage Olimpo, El Pozo de Banfield o La Perla. Existieron 340 distribuidos por todo el territorio. Locales civiles, dependencias policiales o de las propias fuerzas armadas fueron acondicionados para funcionar como centros clandestinos. Estas cárceles clandestinas tenían una estructura similar: una zona dedicada a los interrogatorios y tortura, y otra, donde permanecían los secuestrados. Ser secuestrado o "chupado", según la jerga represora, significaba ser fusilado o ser arrojado al río desde un avión o helicóptero.


- Los desaparecidos
Debido a la naturaleza, una desaparición encubre la identidad de su autor. Si no hay preso, ni cadáver, ni víctima, entonces nadie presumiblemente es acusado de nada. (Amnistía Internacional, en su informe sobre la desaparición de personas por motivos políticos).
Hubo miles de desaparecidos: la Conadep constató más de 9.000 casos. Los organismos de derechos humanos hablan de más de 30.000.


- Apropiación de chicos
Además del secuestro de adultos, hubo un plan sistemático de apropiación de niños. Los niños robados o que las madres parían en los centros de detención fueron inscriptos como hijos propios por muchos miembros de la represión, vendidos o abandonados en institutos.
Durante la dictadura, los militares consideraban que los hijos de los desaparecidos debían perder su identidad. Por eso los hacían desaparecer y los entregaban a familias de militares. Ellos pensaban que la subversión era casi hereditaria o que se trasmitía a través del vínculo familiar. De la misma forma que a los hijos de desaparecidos se intentó quitarles su familia, a la sociedad en general se intentó quitarle esos antecedentes que, como los padres de esos chicos, eran considerados subversivos. (Diario "Página 12", 10 de diciembre de 1995)


- La noche de los lápices (16/9/76)
La operación conocida como la “Noche de los lápices”, que se desarrolló entre agosto y octubre de 1976, implicó el secuestro y desaparición de estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata, que habían luchado en defensa de un boleto estudiantil.


- 1982: La guerra de las Malvinas
En medio de la crisis política, económica y social del régimen militar, sorpresivamente el 2 de abril de 1982, tropas argentinas recuperaron las islas Malvinas. Tras frustrados intentos diplomáticos, la fuerza de tareas británica llegó al Atlántico sur y comenzaron las hostilidades. Con hitos como el hundimiento del crucero "General Belgrano" -que produjo 322 muertos- y del destructor británico "Sheffield", la guerra concluyó el 14 de junio, con la rendición argentina. La derrota marcó el derrumbe político del régimen. El regreso de los soldados arrojó luz sobre las sospechas de lo que habían padecido, sin los pertrechos y el entrenamiento suficientes para enfrentar a los británicos. Para defender las islas del ataque de ingleses bien entrenados y equipados, la junta militar procedió a reclutar jóvenes argentinos, sin instrucción militar, la mayoría de los cuales provenía de provincias pobres del interior del país. La derrota catastrófica de Malvinas y el conocimiento de la muerte de centenares de jóvenes argentinos (más de 600), deterioraron el frente militar, pero sobre todo, la reputación del ejército, al cual se consideró como mayor responsable del desastre.


- La masacre de ezeiza:
 El 25 de mayo de 1973, asumía la presidencia del país el médico odontólogo Héctor J. Cámpora, quien había ganado como candidato del Frente Justicialista de Liberación (Frejuli) las primeras elecciones sin proscripciones desde 1955. Un mes más tarde, el 20 de junio de 1973, Perón retornaba a la Argentina desde Madrid tras 18 años de exilio. En los bosques de Ezeiza se había preparado un palco y unas dos millones de personas aguardaban la llegada del líder. El lugar estaba custodiado por el coronel retirado Jorge Manuel Osinde quien tenía la orden de impedir el acercamiento de la izquierda peronista. Cuando las columnas de la FAR y Montoneros intentaron ingresar, fueron sorpresivamente atacadas a tiros desde el palco por los hombres de Osinde. Hubo 13 muertos y 365 heridos. Del libro Lo pasado pensado, hemos seleccionado algunos extractos de los protagonistas de la jornada que fueron entrevistados por Felipe Pigna.


Horacio Verbitsky: Un hecho que a mi juicio resulta fundamental para todo lo que vino después fue el enfrentamiento que se produjo en Ezeiza un mes después de que Cámpora asumiera la presidencia. Hay para el regreso de Perón una concentración en Ezeiza, en donde todo el aparato sindical y político antiguo del peronismo armó una emboscada. Se montó un verdadero arsenal de armas en el palco y, cuando se acercaban las columnas de Montoneros y de la juventud peronista, fueron baleados desde el palco. Eso distorsionó el sistema político, el equilibrio interno de fuerzas dentro del peronismo y se produjo un fenómeno incontrolable para todas las partes involucradas.


Martín Caparrós: Los montoneros ese día pecaron por ingenuos. Pensaron que con esa movilización de cientos de miles de personas alcanzaba, y la derecha los esperaba con unos cientos de ametralladoras y la logística militar bastante mejor establecida, y los corrieron a balazos. Al día siguiente, Perón los condenó como autores de ese enfrentamiento, cosa que no fueron. De los montoneros, algunos pocos iban armados, pero infinitamente menos que la derecha. Me parece que a partir de ese día todo empezó a degradarse; por un lado había como una justificación clara para aquellos que decían que las armas eran más útiles. Los sectores más militaristas, más fierreros, como se decía de los Montoneros, tuvieron un argumento muy difícil de contrarrestar. Y creo que ahí, el día del supuesto apogeo, todo empezó a degradarse.


Eduardo Duhalde: De ese día tengo memoria muy fragmentaria. Había corridas, había que ayudar porque había mucha gente que estaba lastimada, herida y nos metimos en unas ambulancias que habíamos llevado nosotros de la municipalidad. Nadie sabía bien cómo había sucedido. Después nos fuimos enterando.


Mario Firmenich: Nos fuimos realmente de Ezeiza sin saber qué había pasado, porque todo ocurrió atrás del palco. Lo que recuerdo de aquel acto es la desazón más increíble del acto más grande que haya visto en la Argentina y fuera de la Argentina, sin orador, sin nada. Una multitud de gente. Millones, muchísima gente, hasta el horizonte de gente. Y la gente se fue con una tristeza y una desazón que no olvidaré jamás.


Miguel Bonasso: No hubo una confrontación en Ezeiza, como ha dicho toda la prensa canalla de la República Argentina. Nuestra gente fue desarmada. No hubo confrontación, hubo asesinato, hubo masacre.


¿Qué querían mostrarle a Perón?


Mario Firmenich: Nuestra decisión política era mostrarle a Perón un poderío de masas, de opinión pública, para decirle: “Vea, General, el proceso va por acá. No va por la vieja burocracia sindical. El proceso político argentino, éste que lo ha traído a usted, viene por esta base de masas, que es esta juventud que opina esto, que se organiza de esta forma y que tiene esta bandera”. Y por eso llevamos enormes banderas de 50 metros de largo que decían Montoneros. Era un hecho histórico y nosotros teníamos la voluntad política de dejar constancia de que había una dirección transformadora del proceso que estaban marcando las nuevas generaciones. Por eso movilizamos a toda la gente que pudimos del interior y de Buenos Aires. Hicimos el máximo esfuerzo de movilización con banderas claras. No había consignas. Simplemente la presencia. Yo creo que esto también sorprendió a los organizadores del acto. A veces pienso que la masacre no estaba premeditada. A lo mejor, así como para nosotros era absurdo pensar que hubiera una banda de mercenarios enquistada en el palco dispuesta a tirar, también para ellos habrá sido absurdo pensar que estos jovencitos pudieran copar el acto más grande de la historia argentina. Lo copamos. El acto más grande de la historia argentina fue un acto, no digo montonero, un acto peronista dominado políticamente por al expresión de los montoneros.


Usted habla de triunfo pero Perón en su discurso fue muy duro con ustedes.


Mario Firmenich: Sí, fue muy claro. Nos echó la culpa. Perón abandonó el discurso del Socialismo Nacional. Concretamente, separó en silabas la palabra justicialista: “Somos jus-ti-cia-lis-tas. Y los viejos peronistas saben lo que estoy diciendo”. Ahí marcó un cambio de rumbo. Eso está muy claro.

25 comentarios:

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  3. Después de todo lo que paso .. Juro que me cuesta creerlo tu informe me ayudo a saber muchas cosas que no tenia ni idea .. como todo lo que se especifica en el video detallando claramente lo que ocurrió .
    No me gusta para nada , ni lo que hizo Peron , ni lo que le querían mostrarle , Hubo muchísimo fraude , que en mi opinión , ojala nunca hubiera pasado .. Es muy triste hablar de la dictadura.. y con el solo hecho de pensar y escuchar eso relatos a uno mismo lo hace recapacitar para muchas cosas .. y también aunque la CONADEP trate de tapar a tantos desaparecidos , es imposible que no se halla descubierto .. pero en fin estuvo muy bueno y con mucha información precisa y clara , aunque lo hayas copiado . Besos .

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  8. Gracias Pia :) mas alla de que sea copiado tarde en encontrarlo ¬¬

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  9. Ahora es Videla ¿ que hay para decir de él? Nati

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  10. me enoje eso del 10 lo tiene cuanquiera.
    entonces q ponga el 10 y listo no habra mas lios y nadie mas se va a quejar. naty me gusto mucho tu trabajo y mas lo de peron aunq ya sabia yo cm era. sigo diciendo q aunq no se q es " el conocimiento" me baso en lo q leo ya q yo noo habia nacido y nisiquiera estaba en los planos de estarlo. peron se noto mas q nada q era trucho cuando dejo de estar evita (cm q antes estaba mas camufrado). clari

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  11. elimine los comentarios aneteriores por que se subieron todos mezclados y no se entendia nada ahora los subo de nuevo..

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  12. bueno empiezo de nuevo con el tema ese del 10 jaja que claribel comento por una publicacione que hice y borre accidentalmente,

    profesor: con el tema ese de que al 10 lo tiene cualquiera no pensamos que sea asi por lo menos yo y claribel ya que no muchas personas tienen 10, y por mas que en la escuela no aprendamos nada con lo que yo tambien estoy de acuerdo solo en algunos aspectos, es la unica forma que nos queda para aprender, ya que no podemos cambiar al modelo que se tiene por escuela, por eso aprendemos como podemos de eso y no podemos aprender de otra forma como dice piaget..

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  13. todo "comienza" cuando sacan a Eva Peron del poder, los militares toman el poder y comienza el "Proceso de Reorganizacion Nacional", durante ese periodo se quiso imponer un modelo economico distinto, lo que provoco que la deuda externa se duplico, las salarios bajaron, etc. a su vez grupos subversivos es decir en contra de lo que se imponian comenzaban su lucha, por lo que los militares actuaron intentando destruir toda forma de participacion popular y asi supuestamente imponer el orden, pero lo que menos hicieron fue imponer orden ya que empeoraron la situacion economica del pais y ademas suspenden la actividad politica, censuran medios de comunicacion e imponen a los hombres que se corten el cabello ya que esto era un acto de "rebeldia"

    por otra parte volviendo al los grupos subversivos, lo cuales eran las organizaciones guerrilleras(extinguidas en marzo de 1976) y activistas de movimientos o protestas empiezan a ser desaparecidos, aunque en epocas donde habia democracia tambien habia desapariciones; el metodo de los militares era sedar a sus victimas y tirarlos por un helicoptero al rio de la plata, tambien fusilaban y ocultaban los cadaveres.

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  14. Esta persecucion contra los subversivos se profundizo con la triple A liderada por Lopez de Rega.
    Dentro de ella todos estaban incluidos como enemigos de la nacion, a los cuales torturaban fisica y psiquicamente dentro de los centros clandestinos.

    La impunidad de los agresores se debía a que como no habia un cadaver, una victima o un preso, estos no podian ser acusados.

    Dentro de los centros clandestinos muchas mujeres daban a luz y sus hijos eran robados y entregados a otras familias ya que decian que como los padres eran subversivos los hijos tambien iban a serlo.

    Como causa de la lucha por el boleto estudiantil se produce la noche de los lapices, que implico el secuestro y desaparicion de los estudiantes que lucharan por esto.

    El fin de la dictadura se da cuando termina la guerra en las islas malvinas y los soldados sacan a la luz la hostilidad de lo que vivieron, ya que eran jovenes que habian sido reclutados sin ningun tipo de experiencia y fueron abandonados totalmente por los que gobernaban.

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  15. En mi opinion este proceso fue un error tras otro por parte de militares y gobiernos anteriores, ya que estuvieron lejos de cumplir su objetivo y encima desaparecieron a gente por estar en contra de la estructura, y el cierre de todo esto: la mayoria de todos los autores de los crimenes siguen impunes, y cuando alguien va declarar contra ellos misteriosamente desaparece.

    En fin es algo que forma parte de nuestra historia y por mas que lo estudiemos por años no podriamos comprender como fueron verdaderamente las situaciones que llevaron a nuestro país a ser lo que es hoy en día.

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  16. nati, no quise entrar en detalle de cada persona que participo de la dictadura por eso lo explique pero de la forma que yo lo entendi

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  17. Respondo rápido el tema de los 10. Lo que quise decir era que ustedes mostraban mayor preocupación por el número que por ver si aprendíamos algo en clase. Por ello dije que era más fácil obtener un diez que aprender o conocer x tema. Creo que la frase fue o la idea que quise expresar “un diez lo obtiene cualquier…el desafío sería que desarrollemos un conocimiento racional”. Perdón si no se entendió o se entendió otra cosa. Por ejemplo algunos sostuvieron que preferían estudiar de memoria para una prueba que esta actividad en el Blog. Igual creo que es fundamental que sigan preguntando y cuestionando.
    Después en canto a Piaget y las posibles críticas a la escuela lo tendríamos que ver en profundidad. Las afirmaciones en una clase y a las corridas sobre un tema tan complejo como el conocimiento y la escuela las deberíamos tomar meramente como provisorias. Sucede que por ahí intento hacerlos despertar (jueves 7:45) acentuando aspectos que por ahí habría que matizar.
    Saludos y en la brevedad me sumo a los debates que se están realizando vía comentarios

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  18. Realmente lo que hoy puedo ponerme a pensar es que yo también estoy de acuerdo con la postura de piaget, porque pienso y me doy cuenta que si hubiésemos tenido la prueba a la otra semana ya no me acordaría como realmente fue la dictadura, creo que este tema del bolg abre mucho mas la mente y no sólo eso sino que podemos intercambiar opiniones y pensamientos diferentes.

    Natalia

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  19. a ok, en realidad por mas de que estuvimos discutiendo como cuatro clases sobre el tema del blog, cuando me puse a comentar los trabajos me pareció mas fácil entender los textos, ademas estuvo bueno el debate, pero como dijo usted tratar de hacernos entender a esa hora es muy difícil en todo sentido, por otra parte al estar acostumbrados siempre al mismo modelo de clases, es decir estudiar y tener una prueba, es como que nos cerramos, pero solo por que era una experiencia nueva y no habíamos captado el tema, pero ahora creo que si puedo entender en que se basaba esto del blog, ya que comprendí mejor los textos y al tener que comentar armamos debates en los cuales teníamos que defender nuestra postura y estuvo bueno..

    ahora si podemos decir que sabemos, por lo menos, la base de lo que fue la dictadura y argentina en años anteriores.

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  20. En mi caso me paso exactamente lo mismo que Pia no puedo creer todo lo que paso, y tambien me ayudo a saber mucas cosas que desconocia.
    El video me gusto porque explica todo muy detalado y se entiende todo lo que paso en esa epoca.
    La verdad tu trabajo me gusto. Marisol Uruzuno.

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  21. "Ellos pensaban que la subversión era casi hereditaria o que se trasmitía a través del vínculo familiar." LA VERDAD, QUEDÉ SHOCKEADA POR ESO. Suena TAN ENFERMIZO que te juro que me revienta.
    Me gustaron varios de los detalles del trabajo, están explicados de manera sencilla y concisa; lo entendí con un poco más de facilidad; me gustó además cómo organizaste el trabajo, es una buena forma de abreviar la información de forma tal que se entienda el tema a abordar.
    Con respecto a lo de las notas y trabajos, no puedo decir demasiado, porque fui una de las últimas en subir el trabajo, porque, sinceramente me resultó bastante tedioso investigar sobre el tema y organizar un texto yo misma porque no estoy acostumbrada, pero ahora lo valoro, y más aún la posibilidad de ver los debates y también expresar mis opiniones.

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  22. stoy de acuerdo con Alexandra estoy de acuerdo con el proceso de reorganización nacinal pero no con la manera de imponerlo es decir que no estoy de acuerdo con los militares.No puedo decir mas nada que eso ya que se muy por arriba lo que paso en la dictadura ;tendria que informarme un poco mejor de lo que paso ya que hay muchas cosas que no se.Igual quiero poder darle a los demas una mas amplia respuesta mucho mejor de la que estoy dando ahora por eso no voy a opinar mucho porque no se mucho que digamos ;necesitaria informarme mas ;escuchar mas opiniones de los demas asi poder fundamentar mas mi postura o cambiarla .Por el momento y por lo que me pude informar tanto con los trabajos o con las opiniones en el colegio no estoy de acuerdo en que los militares hayan tomado el poder pero espero poder entender mas lo que pasó y poder tener una opinión sobre esta tema mucho mas amplia y poder estar de acuerdo con la dictadura o no.


    Micaela.

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  23. como se puede pensar que la subversion es hereditaria?
    En que cabeza entra el pensar que la ´´maldad´´ se encuentra en los genes.

    Ignorancia pura.


    Georgina

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  24. Georgina de tu comentario se desprende que la subversión es sinónimo de mal. No estoy de acuerdo!!!

    Veamos que decía Jorge Rafael Videla de la subversión o el terrorismo: “un terrorista no es solamente alguien con un revolver o una bomba sino cualquiera que difunda ideas que son contrarias a la civilización occidental y cristiana” Conferencia de prensa con periodistas ingleses en enero de 1978.

    Desde mi perspectiva la figura del “delincuente subversivo” comprendía a todo aquel que se opusiera al régimen económico y social excluyente que se comenzó a imponer en la década del 60 y 70 en latinoamerica.

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